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以问导学，带着问题设计课程，提高教学计划的科学性和策略性。在调训之始搭建“三带来”问题收集平台，让学员在入学前即认真思考工作中亟待解决的理论问题和实践问题，对东城区高质量发展的意见建议。通过对收集上来的问题进行细致归类和深入分析，研判出学员的关注热点、主要困惑和培训需求，从而针对不同班次不同级别的学员，“量身定制”学习内容，对于学员工作中遇到的困难和问题“对症下药”，有效提高教学计划的科学性和策略性，也为精准高效提升干部能力培训工作提供了抓手。

以问促教，围绕问题开展教学，提高授课讲解的实效性和针对性。本次培训班开班前共收集到107个理论问题、109个实践问题和47条意见建议。培训中，采取邀请名师和党政机关领导干部等“外脑”指导的思路，充分利用课堂讲授和“领导干部讲坛”“领导干部面对面”等教学活动，对学员关注的问题进行有针对性的解答，形成授课者与听课者之间的良性互动。收集的问题也将助力教师有针对性的备课和更新已有课程，打造精品课程，有效提高授课讲解的实效性和针对性。

以问启思，聚焦问题交流研讨，提高学员学习的积极性和主动性。“三带来”教学模式有效促进学员化被动为主动，在“四点半课堂”中，学员采取“小组研讨”的方式，在思想碰撞中深化认识，在集中研讨中共享经验，在深入交流中解除疑惑，形成了思考、学习、吸收、总结的系统化培训模式，进一步提升了培训的质量和效果。学员们带着问题、带着思考、带着建议来，又带着答案、带着思路、带着方法走，用学到的新知识、新举措投身到具体工作中。

以问引研，切入问题科研攻关，提升党校为党献策的自觉性和成效性。通过“三带来”教学活动已形成了45个需要重点解答的问题清单，这些都是东城区在推动实践工作中亟待解决的重点难点问题，党校以此为依托建立了区情问题库，并基于问题锚定科研咨政工作的重心，集中教研力量持续开展科研攻关，提升党校为党献策的自觉性和成效性。

“三带来”教学模式是党校教研咨一体化的一次创新探索，受到了参训学员的一致好评，学员们普遍表示该环节设计新颖、富有实效。下一步，党校将以“三带来”为契机，进一步优化教学计划和精品课的打造，找准科研咨政切入点和落脚点，切实以实际行动践行党校的初心使命，为推动东城区高质量发展贡献智力支持和人才保障，在新征程上不断开创党校工作新局面。