中华优秀传统文化与大学精神在中华民族发展过程中共同展现出中华民族的精神面貌和文化内涵。
1.大学精神与中华优秀传统文化的内在关联。首先，大学精神是在“大学”这个特定范围内产生、发展并发挥作用的一种精神文化，而中华优秀传统文化是以整个中华民族为作用范围，是全民族的文化根脉。其次，中华优秀传统文化历经5000多年而不衰，具有极强的生命力、感召力和凝聚力，大学精神虽然也是具有独特气质的精神文明成果，但其发展历史相对短暂，到现代才开始独立发展。再次，近代以来中国大学在办学体系、治学精神等方面借鉴吸收了西方的优秀成果，而中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，有着丰富的核心理念、传统美德和人文精神。
2.大学精神与中华优秀传统文化的共融关系。一方面，中华优秀传统文化是大学精神的思想根源之一。中华民族在几千年的社会实践中，逐渐形成了具有鲜明民族特色的中华传统文化，积淀了中华民族最深层的精神基因和价值追求。从唯物史观视角来看，思想精神是一种社会意识形态，以社会物质生产生活和一定的文化传统为产生和发展的基础。大学是伴随着中华民族的社会生产生活进程而产生与发展的，大学精神是在中华优秀传统文化的基础上结合大学的育人实践汇聚而成的。因此，大学精神从始至终都以中华优秀传统文化为思想根源。另一方面，大学精神在绵延传承中随着历史变迁、民族发展而成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要组成部分。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。例如，儒家主张以孔子思想为核心，其“大学之道”在“人道”“仁义”；墨家的精神以其核心思想“兼爱”为本，倡导为学的理想人格就是兼爱、非攻；道家追求的“道”是“道法自然”的自然之道。
3.大学精神与中华优秀传统文化的同育关系。一方面，二者都是中国特色社会主义文化建设的重要补充。大学精神是中国特色社会主义文化建设的重要组成部分，是培养大学生成长成才的重要文化力量，对大学生健全人格、树立正确的价值观、成长为德才兼备的时代新人，具有重要的作用。大学精神是大学生塑造精神品格的重要力量，大学精神一旦被大学生认同并内化为自身的精神文化修养，就会成为大学生的品质特征并伴随其一生，由此，大学精神以另一种形式融入了社会发展。大学精神的传承发展是逐渐融入社会的过程，大学精神是社会性、民族性的中国特色社会主义文化的重要组成。另一方面，二者在实践传承上具有极大相似性。一是传承主体的重叠性。大学精神的传承主体主要是大学师生，而中华优秀传统文化的传承主体是整个中华民族。大学师生既是当代中国大学精神的传承者，也是中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。二是传承载体和传承形式的相同性。中华优秀传统文化和大学精神实质上都是一种群体文化，二者的传承载体和传承形式几乎是相同的，无论是物质的还是抽象的传承载体都能以各种各样的传承方式来达到承继的效果和目的。三是传承核心内容的共享性。中华优秀传统文化是大学精神的源头活水，大学精神是中华优秀传统文化的有机组成部分，随着历史文化的演进，二者早已无法割离，并深深融入中国特色社会主义文化体系之中，共同达成育人之效。
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3.中华优秀传统文化重塑大学精神的文化力。中华优秀传统文化重塑大学精神的文化力不仅体现为丰富大学精神的内涵，更体现为合理的“扬弃”，以便“有效减弱大学消极文化力”。一方面，大学的精神风貌，更多体现在大学的文化建设和精神内核上。校园物质文化、精神文化、景观文化的丰富和发展离不开继承和发扬中华优秀传统文化。高校将中华优秀传统文化融入大学文化建设中，用其精髓涵育大学精神，不仅能对大学精神的内涵进行丰富和补充，还能提升大学的办学格局、文化品位和建设品质，增强校园文化的长久活力。另一方面，“躺平文化”等观念不断冲击着当代大学生，而中华优秀传统文化中诸如“天行健，君子以自强不息”等观点则对这些消极文化予以了很好的回击，为提高大学精神的文化抵抗力提供了理论指导。
三、中华优秀传统文化涵育大学精神的实现路径
1.打造“大学精神＋中华优秀传统文化”的精品课程。高校是大学精神的推进主体。高校应在中国特色社会主义文化体系的引领下，有机融合中华优秀传统文化和本校精神，发挥自身的主体功能，推进大学精神落地。一是开发“大学精神＋中华优秀传统文化”的理论课程。高校应积极开展校本研究，挖掘本校校训背后的故事，将自身的核心内涵、价值意义和现实追求与中华优秀传统文化相结合，让全体师生感受到学校精神的底蕴和内涵。例如，高校可从中华优秀传统文化角度阐释学校精神的文化内涵，举办相关的论坛或讲座，为全体师生提供多维度参与和了解学校精神、中华优秀传统文化的机会。二是推进“大学精神＋中华优秀传统文化”的实践课程。高校应积极利用实践调研、假期社会实践等机会鼓励全体师生积极走出学校、走进社会，开展践行校训精神和弘扬中华优秀传统文化的社会实践活动，在亲身实践中进一步感受大学精神。总之，高校应打造一批理论课程和精品实践项目，汲取中华优秀传统文化中的智慧和力量，促进师生对学校精神的认同和对学校文化底蕴的推崇，以更好地实现大学精神与中华优秀传统文化的共融同育。
2.建强“大学精神＋中华优秀传统文化”的优质队伍。一是建强“大学精神＋中华优秀传统文化”的优质管理队伍。大学精神与中华优秀传统文化融合发展，必须要以中华优秀传统文化的底蕴和学校发展历史为基础，不断挖掘学校历史，整合学校资源，讲好自身的“大学故事”。这就需要高校管理部门做好顶层设计，从体系创新、平台建设、机制运行、队伍塑造、教学育人、宣传报道等方面不断强化大学精神的育人功能。二是建强“大学精神＋中华优秀传统文化”的优质教师队伍。高校要发挥大学精神的育人功能，需要全校教师共同参与，通过多样形式调动全校教师的积极性，挖掘、收集学校历史事件、人物故事、教学科研等方面的资料，开展与大学精神相关的研究，并形成研究成果。需要强调的是，高校应该摒弃传统文化中的封建僵化部分，克服非理性文化的影响，在推进中华优秀传统文化的同时贯彻辩证唯物主义和历史唯物主义，在吸收中华优秀传统文化的同时善于辨别和抵制各种伪科学活动，正确把握科学精神和人文精神的互补优势。
3.建好“大学精神＋中华优秀传统文化”的互联网传播平台。随着自媒体时代的全面到来，提升大学精神与中华优秀传统文化融合发展实效，应积极运用互联网思维，开展融媒体宣传。一是高校应通过网络媒体特别是微博、AAA公众号、头条号等做好全校师生的价值引导和对大学精神的内涵表达，营造积极健康向上的宣传氛围；开展大学精神专家访谈、人物故事专访，激发学生自立自强、艰苦奋斗的精神，实现校园文化建设主体“由‘面对面’向‘键对键’的有效延伸”。二是高校应以中华优秀传统文化为基础，制作原创的新媒体文化产品，运用好抖音、快手等新型网络媒体平台，积极对外宣传，创新制作内容，将学校发展与国家发展建设、传承发扬中华优秀传统文化结合起来，向外界展示自身大学精神的良好社会形象和文化底蕴，利用新媒体把中华优秀传统文化资源创造性地转化成高校文化资本，实现大学精神与中华优秀传统文化的共融发展。