历时两天的XXX镇教学能手大赛即将画上句号。本次活动，既是县教学能手赛的选拔赛，更是实施“师德为先、骨干带动、全员提升”强师计划的一次大练兵，是学校教研工作的展示，也是促进教师专业化发展的常规研修活动。X校长作为本次活动的负责人，带领教务处、教研组、总务处、德育处等同志精心准备，用心服务，为大赛成功举行提供了强力保障，参赛教师积极参与，课堂教学异彩纷呈，各位评委扎实负责，公正评价，我代表学校向你们的辛勤付出表示衷心的感谢！

这次活动，全镇有11名教师参赛，其中语文组6名，数学组3名，体艺组2名。学校成立了由班子成员及骨干教师组成的2个评委小组，公正、公平、公开地对比赛进行现场打分、评判。经过一天半的激烈比拼和严格评审，有7名教师获得镇级“教学能手”，在此，我代表学校向获奖教师表示热烈的祝贺。

每一次的落幕都是为了下一次更好的呈现，比赛结束，但我们的思考不能停止，我们要相互借鉴学习，更要深入总结反思。从整个比赛情况来看，教师们都能精心准备，灵活设计，积极投入，热情满怀，展示了良好的教学基本功和精神风貌。年轻教师的飞速成长，中年教师的不甘落后，都可圈可点，值得欣慰。但也不难看出我们的短板，如讲课时，问题设置不够合理，频繁提一些无效琐碎的问题，达不到启发思考、开启智慧的目的；没有给学生搭建有效的学习框架，而是挖好坑牵着学生往里跳，学生学习的主动性、思维的创造性不够；教师只顾着走流程，存在心中没有学生的现象。从反思答辩环节来看，教师的专业素养还需要大幅度提升。

教学能手赛、课堂教学评优、教师素养大赛等各类比赛，比的是什么，比的就是教师的基本功和教学艺术，比的是专业素养。学校举行比赛的目的，就是以大赛促研修，以研修促成长，以教研促质量，以质量促发展，着力培养理论上有高度、实践上有创新、学术上有建树、成果上有特色的优秀教师，为教育的可持续发展提供人才保证。

如果说比赛是一条鱼，那么提升专业素养就是给教师一片海。每位教师如果拥有了海，何愁收获不到鱼呢？希望全体教师深入贯彻落实新课标理念，推进课堂教学改革的深度研究，促进专业素养再提升，为学校的高质量发展积蓄新动能。

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二、聚力赋能

要以集体备课之“样板课”为契机，继续精耕细研，凝聚团队智慧。在研修中深度参与，积极思考，在交流中碰撞火花，开拓思路，在实践中不断反思，大胆创新。从课标到课程再到课堂，将所学所思所悟落实在具体的课堂教学中，用朴实的脚步走出扎实的育人之路，创造更可喜的教育教学质量。

三、科学育人

抓质量不是只抓课本知识，而是要从抓习惯、抓细节、抓学困生、抓读书等方面入手。抓质量要从培养学生良好的学习习惯入手，良好习惯的培养，只靠班主任一人是心有余而力不足的，需要每一位教师齐心协力，齐抓共管。抓质量要注重细节，如语文要从生字、背诵开始夯实基础，数学要从基本计算、每一个小知识点、读题审题点滴落实。抓好每个细节，进而形成习惯，学生的成绩自然就会提高。抓质量要把目光投向学困生，如课堂上设计一些学困生能够回答上来的问题并及时表扬他们，不断增强自信，课后适当开“小灶”，加强指导，还要跟踪辅导，持续关注，增强他们的学习主动性和积极性，成绩也会有提高。抓质量还要抓读书，要培养学生的读书兴趣，让读书成为学生的生活方式，不仅课上读，还要在课外读，不仅让学生读，教师自己更要读。

冰心说“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径点缀得花香弥漫”。我们每一位教师，就是那个随地播种、随时开花的人，尽管这一路有艰辛，有波折，但我们始终坚守，就会有收获。学之愈深，知之愈明，行之愈远。愿馨美广小全体教师携手并进，聚焦新课标，探索新模式，深耕课堂，整合共生，在教育路上行稳致远。