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近日，中共中央政治局委员、中央组织部部长李干杰出席全国干部教育培训工作会议并讲话，指出干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，事关党和国家发展大局。新征程新使命，对广大干部能力素质提出新要求，越是这种情况下，越应把握好干部教育培训工作的“时”“度”“效”，最大限度提高干部教育培训质效，让培训安排更加合理、供需更加相宜，在务实管用中推动发展。

当前，在干部教育培训过程中，有的地方对“时机”把握得不好，导致“工学矛盾”突出，许多干部人坐在教室、心思却依然沉浸在工作任务中，没有全身心投入到教育培训中；有的地方对“尺度”把握得不好，培训的“供”与“需”还有不相匹配的地方，费了很大心思、花了很多力气，却依然存在很多学习盲区，没能很好地回应干部心中急难与真正关切；还有的地方对“实效”把握得不好，“学用脱节”现象依然比较突出，导致学到的东西很多、内容很新，却很难将其应用到实际工作中。凡此种种，都从侧面反映出，做好干部教育培训工作，必须把握好“时”“度”“效”，只有把握时机、尺度、实效，才能确保干部教育培训达到预期效果，帮助参训干部切实提高履职能力。

一、把握好“时机”，确保安排合理。“工学矛盾”一直是干部教育培训工作亟需破解的难题，正确处理好学习与工作的关系，需要把握好干部教育培训“时机”，让课程设计科学、安排合理。在课程设计时，找准培训切入点，深挖本地现有资源及特色产业，从干部实际情况出发，设计课程内容、创新培训方式，让教学相融、精准对接。在课程安排上，把握好“时机”，不仅抓住重大时间节点，及时组织跟进学习，又善于错过重大工作高峰期、忙碌期、攻坚期，通过确定参训对象时，尽量将有阶段性任务在身的干部及时调整到后续班次，安排具体班次时错峰参训，让其能够不分心地参加认真学习，切实解决好“工学矛盾”。

二、把握好“尺度”，确保供需相宜。干部教育培训中的“尺度”，直接关系到培训的“供”与“需”是否相宜、“传统”与“创新”是否相融，进而提高培训供需“匹配度”，真正满足需求、提升本领、达到效果。把握好“尺度”，就是要在“教什么”上下足功夫，少一些照本宣科、人云亦云，多一些从实际出发、解决实际问题，始终坚持“用什么学什么、缺什么补什么”紧扣需求增减课程内容，既不过度增加，也不过量减少，注意尺度，确保满足按需施教的要求。在“怎么教”上下足功夫，根据不同参训对象的不同特点，确定培训方案，多搞行之有效、学之有用的教育培训，既上好统一“大课”，将“必修课”讲深讲实，做到应讲尽讲、应教尽教，又开展好特色“小课”，用互动式、观摩式、体验式、沉浸式等新形式，完成自主“点餐”，真正实现供需相宜，做好因材施教。

三、把握好“实效”，确保务实管用。“学用脱节”是干部教育培训工作中必须谨防的，其背后离不开“实效”二字。“实效”把握得好，方能以知促行、知行合一，让干部教育培训务实管用。要时时处处把握好“实效”，从前期“谋划”、到中期“组织”再到后期“考核”，都始终把提升干部教育质效摆在首位。不仅关注当前成效，通过开展干部教育培训达到怎样的效果，讲授的知识有没有消化、传授的原理有没有掌握、分享的营养有没有吸收，找没找到解决工作中实际问题的“金钥匙”，又注重着眼长远，密切关注干部综合素质的提高、能力本领的提升，自身情况是不是更好地与本职本岗相适应，是不是能够更好地应对工作中遇到的各类风险与挑战，以更佳状态投入工作、推动发展。