今年政府工作报告对深入推进高等教育综合改革提出明确要求，让我们深感责任重大。推进高校改革，充分发挥高等教育龙头作用，更好支撑引领中国式现代化建设，是大学当前最紧要的任务。结合复旦实际，围绕高校怎么改、改什么，谈两点思考和建议：

第一，高校改革要坚持自我革命。

高校改革，是“奉命”而为，奉的是支撑国家战略、服务现代化需要、满足民生需求的强国使命。在跟跑阶段，中国高校依靠时代和开放红利，实现了快速发展。现在面对并跑领跑的历史任务，面对百年大变局的形势背景，面对经济增长进入平缓期的资源条件，改革作为“关键一招”的关键作用，就要在深化改革中走出自己的服务中国式现代化、创建一流大学的道路。

坦率说，如果大学把改革作为扩张学科领地、争取资源的手段，那投入效率往往不高。所以，一定要避免“膨胀式改革”，把改革重心放到结构性、内生性的“存量改革”上来，实现提质增效的内涵发展，增强持续创新的动力能力，构建自主自强的办学格局。

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例如，复旦在上海支持下，一方面，推进“AI+”教育改革，建设通识基础、专业核心、学科进阶、垂域应用四序列AI-BEST课程体系，今年将向2025级开放46个“X+AI”类本科双学位项目、在10个一级学科试点“学科博士+AI硕士”双学位项目，实现AI课程覆盖全体本研学生、AI+教育覆盖全部一级学科、AI素养能力要求覆盖全部学位项目。

另一方面，系统布局科学智能（AIforScience，简称AI4S），形成多点开花势头，已取得一批原创性强、应用前景广阔的国际领先成果。成果“井喷”背后，出现不少“年轻人挑大梁”“学生带着老师跑”的情况，青年师生成为新范式的动力活力源泉。但要全面推进AI4S范式变革，必须坚持深耕垂域，系统整合算法、算力、语料，真正做一盘“番茄炒蛋”，而不是拼凑一锅“番茄+白煮蛋”。

从前期探索看，过度依赖AI也可能阻碍创造力的培养，直面学术诚信和科技伦理挑战。面对复杂世界，逻辑推理不能替代观察与实践，价值对齐不能替代价值判断。所以，学校启动AIforEducation（简称AI4E）改革2.0版，核心是教与学的融通，营造师生共研共创的智能教学环境，让学生不仅学会使用工具，更学会掌控和改造工具。

三是培养砥砺大情怀的人。00后、90后有平视世界的自信，但缺少“事非经过不知难”的洗礼。总书记强调，在学思践悟中坚定理想信念。要让青年师生真懂真信真用，最好的办法就是让他们在强国大潮中学会游泳。所以，学校每年花1000多万元开设“强国之路”思政大课，引导学生在火热实践中感悟思想伟力，实现从认知到认同的跃升；并将实践育人融入各类课程和各培养环节，强化问题式、服务式、对抗性、实战性学习，把价值塑造与知识学用、能力训练融为一体，让“强国一代”不断增强“远上寒山石径斜”的坚韧勇毅、“不畏浮云遮望眼”的清醒定力和“守得云开见月明”的必胜信念。

今年是复旦建校120周年，距离建成教育强国仅有十年。全校将以旦复旦兮、只争朝夕的精气神，深化改革、持续创新、接续奋斗，为中国式现代化作出新的更大贡献！